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Résumé

Sommaire



Chapitre 1 De l’intégration scolaire à une véritable pédagogie de l’inclusion
Chapitre 2 L’évolution des perceptions chez des enseignants qui intègrent des élèves ayant une défi cience intellectuelle
Chapitre 3 Conditions favorisant l’inclusion scolaire : attitudes des enseignantes du primaire
Chapitre 4 La participation sociale de l’enfant en situation de handicap dans sa communauté : le point de vue des parents
Chapitre 5 Évaluation de l’école dans son ensemble et inclusion : comment les participants des écoles élémentaires perçoivent-ils leur communauté d’apprentissage ?
Chapitre 6 Des périodes à risque pour des élèves à risque ?
Chapitre 7 Les méthodes d’évaluation de l’inclusion scolaire
Chapitre 8 Bien préparer l’arrivée de l’enfant ayant des besoins spéciaux à l’école : proposition d’outils de communication
Chapitre 9 Projet d’inclusion dans un centre de la petite enfance en utilisant une approche psychomotrice
Chapitre 10 Le développement de pratiques inclusives en milieu de garde.

Caractéristiques

Editeur : Presses de l'Université du Québec

Auteur(s) : Carmen Dionne

Publication : 1 janvier 2006

Edition : 1ère édition

Intérieur : Noir & blanc

Support(s) : Contenu téléchargeable [PDF]

Contenu(s) : PDF

Protection(s) : DRM ACS4 (PDF)

Taille(s) : 1,1 ko (PDF)

Langue(s) : Français

Code(s) CLIL : 3161

EAN13 Contenu téléchargeable [PDF] : 9782760518995

EAN13 (papier) : 9782760514324