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Résumé

Table des matières


Introduction

Partie 1 Présentation de la situation des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage
Chapitre 1 Parcours scolaire normatif et obtention d’un premier diplôme chez les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA)

Partie 2 Structures d’intervention pour des élèves en grande difficulté
Chapitre 2 Des élèves à risque soutenus par le service d’orthopédagogues « bohémiennes » : l’expérience d’un modèle organisationnel novateur
Chapitre 3 Le soutien social d’enfants sévèrement abusés
Chapitre 4 Évaluation des impacts du programme: Mieux se connaître pour mieux apprendre sur l’estime de soi et les valeurs interpersonnelles des jeunes ayant des troubles d’apprentissage
Chapitre 5 L’entraide par les pairs en milieu scolaire spécialisé : analyse des effets chez les pairs aidants
Chapitre 6 Un service de soutien offert aux enseignants pour favoriser l’inclusion scolaire des élèves présentant un trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité

Partie 3 Interventions didactiques en mathématiques auprès des élèves ayant des difficultés d’apprentissage
Chapitre 7 Mathématiques et élèves en difficulté grave d’apprentissage : contexte favorable à l’interaction et au raisonnement mathématique
Chapitre 8 Un autre joueur dans la classe de mathématiques : le contrat didactique

Conclusion

Bibliographie


Caractéristiques

Editeur : Presses de l'Université du Québec

Auteur(s) : Nadia Rousseau, Julie Myre-Bisaillon

Publication : 1 janvier 2008

Edition : 1ère édition

Intérieur : Noir & blanc

Support(s) : Contenu téléchargeable [PDF]

Contenu(s) : PDF

Protection(s) : DRM ACS4 (PDF)

Taille(s) : 1,1 ko (PDF)

Langue(s) : Français

Code(s) CLIL : 3039

EAN13 Contenu téléchargeable [PDF] : 9782760519824

EAN13 (papier) : 9782760515550

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