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Résumé

Table des matières

Introduction Littératie et école inclusive : un double défi pour l’école d’aujourd’hui

Partie 1
Les outils et pratiques scolaires inclusives au préscolaire-primaire

Chapitre 1 Littératie, handicap et accessibilité universelle pour l’apprentissage
Chapitre 2 Les ateliers de lecture et d’écriture au préscolaire : expériences d’enseignement-apprentissage
Chapitre 3 Stratégies inclusives efficaces et possibles en littératie pour tous les élèves
Chapitre 4 Innover en littératie : pratiques de lecture/ écriture à partir de la bande dessinée
Chapitre 5 Lire avec fiston : intégrer la famille dans la lecture
Chapitre 6 Le langage des émotions : une démarche d’intégration de l’intelligence émotionnelle
Chapitre 7 La communauté d’apprentissage professionnelle pour une plus grande réussite en lecture

Partie 2
Quelques pratiques scolaires inclusives au secondaire

Chapitre 8 Comment aider TOUS les élèves à mieux apprécier un roman
Chapitre 9 Des garçons doubleurs qui lisent
Chapitre 10 Évaluer ses pairs à l’oral : une pratique efficace pour tous les élèves

Annexe 1 Grille d’observation de l’oral (Fisher, 2007 ; Préfontaine, Lebrun et Nachbauer, 1998)
Annexe 2 Description des ateliers formatifs
Annexe 3 Grille d’observation remplie
Annexe 4 Grille d’évaluation de l’exposé oral explicatif de tous les élèves (remplie par l’enseignant)

Bibliographie
Notices biographiques

Caractéristiques

Editeur : Presses de l'Université du Québec

Auteur(s) : Lizanne Lafontaine, Manon Hébert

Publication : 1 janvier 2010

Edition : 1ère édition

Intérieur : Noir & blanc

Support(s) : Contenu téléchargeable [PDF]

Contenu(s) : PDF

Protection(s) : DRM ACS4 (PDF)

Taille(s) : 1,1 ko (PDF)

Langue(s) : Français

Code(s) CLIL : 3161

EAN13 Contenu téléchargeable [PDF] : 9782760525467

EAN13 (papier) : 9782760525450

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