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Caroline Letor

A propos de l'auteur

Caroline Letor est professeure au département de gestion de l'éducation et de la formation de l'Université de Sherbrooke (Canada) après une expérience en recherche, formation et conseil en Europe, en Amérique latine et en Afrique. Dans une perspective systémique, ses recherches se centrent sur les processus d'innovation et de changement en organisation scolaire pouvant mener à de l'apprentissage organisationnel. Elle investigue en particulier les questions du travail collaboratif, de leadership et de climat des établissements scolaires en mettant en évidence les facteurs sociocognitifs, culturels et émotionnels « cachés ».