Le partenariat et la « relance » des Zep

Name: Le partenariat et la « relance » des Zep
Brand: Institut de recherches et d’études sur les mondes arabes et musulmans
SKU: 9782821830141
Price: 4.99 EUR
Availability: InStock
ISBN: 978-2-821-83014-1

de Françoise Lorcerie (auteur)

Maison d'édition : Institut de recherches et d’études sur les mondes arabes et musulmans

Collection : Les Cahiers de l’Iremam

octobre 2013

Text (eye-readable) [PDF + ePub + Mobipocket + WEB]

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4,99 €

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Résumé

Les zones d'éducation prioritaires (ZEP) ont été instituées dans l'éducation nationale française sous le ministère d'Alain Savary en 1981. Le modèle était importé d'Angleterre. Il consistait à susciter des dynamiques nouvelles autour des établissements scolaires des quartiers désignés comme « difficiles » (sur des critères socio-scolaires qui incluaient alors la proportion d'enfants d'immigrés), en associant dans des projets éducatifs concertés un ensemble d'opérateurs extérieurs à l'école, reconnus comme « partenaires » : membres d'associations, travailleurs sociaux, équipements socio-culturels, habitants... À l'époque cette politique était surtout incitative. La politique de la ville, structurée en 1990, a d'emblée compris une composante éducative qui a déterminé la « relance » des ZEP. Il s'agissait de reprendre l'orientation initiale (partenariats éducatifs, projets) en la renforçant par des dispositifs de discussion, de financement, de suivi. Comment l'institution scolaire s'est-elle adaptée au nouveau jeu des ressources et des contraintes auquel elle était invitée ? Cette question générale a été à l'origine de l'étude dont on trouvera ici la première partie.