Lavoisier Lavoisier Lavoisier Lavoisier

Résumé

L'ouvrage a pour ambition de mettre en discussion la question des contenus d'enseignement et d'apprentissage, envisagée d'un point de vue didactique. Les auteurs, membres de l'équipe de recherche Théodile-CIREL, connue depuis plus de vingt ans comme une équipe de référence dans le domaine des didactiques des disciplines, proposent des éclairages théoriques et méthodologiques différents et complémentaires sur la question des liens entre contenus et disciplines.

Les chapitres écrits ou co-écrits par des didacticiens de différentes disciplines font apparaître les lieux de tensions ou de convergences concernant la conception des contenus que favorise chaque didactique, du fait de son histoire institutionnelle, de ses choix méthodologiques, de ses soubassements théoriques, des questions liées aux disciplines scolaires qu'elles décrivent.

L'ouvrage ne présente donc pas une approche unique qui s'enferme dans un dogme théorique mais, au contraire, une approche comparatiste ouverte au dialogue entre didactiques et entre cadres théoriques. L'ouvrage met ainsi en lumière l'intérêt, en termes de construction de connaissances, de ce dialogue théorique entre les didactiques.

Caractéristiques

Editeur : Presses universitaires de Bordeaux

Auteur(s) : Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger, Rouba Hassan

Collection : Etudes sur l'éducation

Publication : 19 mars 2015

Edition : 1ère édition

Intérieur : Noir & blanc

Support(s) : Text (eye-readable) [PDF + WEB]

Contenu(s) : PDF, WEB

Protection(s) : Marquage social (PDF), DRM (WEB)

Taille(s) : 1,1 ko (PDF), 1 octet (WEB)

Langue(s) : Français

Code(s) CLIL : 3039, 3040

EAN13 Text (eye-readable) [PDF + WEB] : 9791030001549

EAN13 (papier) : 9782867819353

Ouvrages du même auteur

Ouvrages dans la même collection

--:-- / --:--