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Résumé

L'apprentissage autorégulé concerne la façon dont l'élève ou l'étudiant prend en charge son propre apprentissage selon un objectif visé dans un contexte donné. Il s'agit de comprendre comment l'élève mobilise des stratégies d'apprentissage cognitives et métacognitives, comment il se motive ou encore comment il gère son travail et son environnement en vue d'atteindre les objectifs fixés ou qu'il se fixe. Parce que l'apprentissage autorégulé est façonné par et façonne le contexte d'apprentissage, cet ouvrage cible le rôle des contextes dans les questionnements sur l'apprentissage autorégulé.

Caractéristiques

Collection : Enfance éducation et société

Auteur(s) : Sylvie C. Cartier, Jean-Louis Berger

Publication : 6 octobre 2020

Intérieur : Noir & blanc

Support(s) : Contenu téléchargeable [PDF], Contenu téléchargeable [ePub]

Contenu(s) : PDF, ePub

Protection(s) : Marquage social (PDF), Marquage social (ePub)

Taille(s) : 7,57 Mo (PDF), 10,9 Mo (ePub)

Langue(s) : Français

Code(s) CLIL : 3161, 3000

EAN13 Contenu téléchargeable [PDF] : 9782140159282

EAN13 Contenu téléchargeable [ePub] : 9782336910031

EAN13 (papier) : 9782343208374

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