Langue millénaire, le yiddish a été le vernaculaire des populations juives d’Europe rhénane et orientale jusqu’au génocide nazi. Caractérisée par une fusion de langues « souches », cette langue, à l’important substrat germanique et s’écrivant en caractères hébraïques, a toujours été minorisée. C’est aujourd’hui une langue « en danger », selon la classi cation de l’UNESCO et il est difficile d’avancer avec précision le nombre actuel de yiddishophones, on l’estime à plus ou moins un million de personnes en 2010. Cette recherche porte sur un phénomène encore peu documenté en France : la fréquentation de cours de yiddish. Tandis que le contexte des échanges européens est propice à une idéologie de l’« utilité » de la langue étrangère, ici c’est le rapport subjectif aux langues qui a été exploré. Basée sur une enquête de terrain précise et à partir de sept entretiens et d’une enquête par questionnaire, la recherche est à la croisée de questions sociolinguistiques (le langage en tant que fait social), didactiques (enseignement/apprentissage) et anthropologiques (les univers de relations qui constituent un groupe social).Cet ouvrage est lauréat du Prix scientifique L’Harmattan.