Il y a vingt-cinq ans, paraissait - sous la direction de Jean Piaget – « Logique et connaissance scientifique ». Quoi de neuf depuis ce volume de l'« Encyclopédie de la Pléiade », qui a marqué l'apogée de l'épistémologie génétique ? Olivier Houdé et Denis Miéville réunissent, ici, un ensemble cohérent de contributions, dont l'objectif est de cerner le renouveau survenu au cours des années 1970-1990 dans l'étude de la pensée logico-mathématique. Ces contributions reflètent la multiplicité des approches actuelles du problème en sciences cognitives : logique (Denis Miéville), psychologie (Olivier Houdé), neurosciences cognitives (Stanislas Dehaene et Jean-Pierre Changeux), intelligence artificielle (Michel De Glas), sémiologie du langage (Jean-Blaise Grize), et philosophie de l'esprit (Pascal Engel). Autant de cadres d'analyse différents, conjugués dans ce livre, pour apporter aux étudiants de 2e et 3e cycles de psychologie et disciplines connexes, aux chercheurs et aux éducateurs, des éléments de réponse nouveaux aux interrogations classiques sur les rapports entre le fonctionnement cognitif et ses normes. Comment la pensée logico-mathématique nous vient-elle à l'esprit ? Par quels processus se construit-elle au cours du développement ? Quels sont ses conquêtes et ses aléas ?
