Artistes-pédagogues. Des voies | voix énactives en enseignement et en recherche
Résumé
Le paradigme de l’énaction offre un cadre épistémologique fécond pour l’artiste-pédagogue, en ceci qu’il rend compte de l’expérience humaine en tant que dynamique corporelle, cognitive, émotionnelle et de création de sens. Qu’il s’agisse d’enseigner les arts ou d’artialiser l’enseignement, que nous soyons en recherche en arts ou en éducation, choisir une approche énactive engage l’ensemble de nos possibilités d’être, d’agir et d’apprendre. Cet ouvrage collectif examine le potentiel énactif qui sous-tend nos recherches et nos enseignements, en réunissant des artistes et des pédagogues, des artistes-pédagogues et des pédagogues-artistes du Québec et de la France. Partant des fondements épistémologiques de l’énaction, nous présentons nos recherches, nos méthodologies et nos écritures alternatives, pour terminer avec des témoignages et des quêtes d’identité professionnelle. Cet ouvrage s’adresse à toute personne, artiste ou pédagogue, qui pourrait se saisir de cette épistémologie pour explorer de nouveaux objets de recherche et d’enseignement.
Caractéristiques
Publication : 22 avril 2026
Intérieur : Noir & blanc
Support(s) : eBook [ePub], eBook [PDF]
Contenu(s) : ePub, PDF
Protection(s) : Marquage social (ePub), Marquage social (PDF)
Taille(s) : 17,4 Mo (ePub), 3,78 Mo (PDF)
Langue(s) : Français
EAN13 eBook [ePub] : 9782766301713
EAN13 eBook [PDF] : 9782766301706
EAN13 (papier) : 9782766301690
Avis
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