Entre enquête de terrain et réflexion théorique, Charlotte Fossati explore la réalité complexe des enfants TDA/H et de leurs familles. Forte de son expérience en action sociale, elle interroge les pratiques, les diagnostics et les frontières entre éducation, santé et travail social. Son écriture, à la fois sensible et rigoureuse, met en lumière la nécessité d’une approche concertée, fondée sur l’écoute et la coopération. En plaçant les parents au cœur du dispositif et le travailleur social comme coordinateur, elle propose une vision humaniste et pragmatique de l’accompagnement. Un plaidoyer pour une prise en charge plus cohérente, plus inclusive, et résolument tournée vers l’avenir des enfants atypiques.