L’ensemble des contributions réunies dans cet ouvrage met en lumière le rôle déterminant des interactions entre les personnels de direction et les chercheurs en gestion de l’éducation pour faire face aux transformations contemporaines du monde scolaire.Les directions d’établissement ne peuvent désormais se cantonner à une fonction strictement administrative. Elles sont appelées à exercer un leadership pédagogique affirmé, fondé sur des décisions éclairées par des données probantes et des connaissances issues de la recherche.De leur côté, les chercheurs ne sauraient demeurer en retrait des réalités institutionnelles. Leurs travaux gagnent à s’inscrire dans les problématiques concrètes vécues par les milieux scolaires et à être diffusés dans des formats accessibles et utiles aux praticiens.Afin que cette complémentarité produise des effets tangibles, il importe de soutenir des formes de collaboration pérennes entre ces deux univers, notamment par le développement de recherches-action, de dispositifs de formation croisée et d’espaces structurés de dialogue et de réflexion partagée.En définitive, l’ouvrage fait ressortir une conviction forte : l’avenir de la gestion de l’éducation repose sur une articulation cohérente et féconde entre savoir scientifique et expérience professionnelle. Plutôt qu’une simple juxtaposition des expertises, c’est une véritable dynamique de co-construction qui doit être privilégiée. À cette condition, l’éducation sera en mesure de répondre avec pertinence et efficacité aux défis du XXIe siècle.