L'enseignementdes sciences en alternance

La première partie de ce livre se consacre à des repérages théoriques, regroupés en « trois angles dattaque » : une approche générale de la question de la didactique et des spécificités de lalternance, la problématisation, démarche de construction du problème, une « entrée par les représentations ». La seconde partie se présente comme une série de formalisations de pratiques : trois expériences denseignement des mathématiques, un tableau de représentations qui sont celles de formateurs en alternance, deux tentatives dapplication de la démarche scientifique, à la formation daccompagnateur de projet et à celles de formateurs en alternance, deux tentatives dapplication de la démarche scientifique, une expérience de formation à linformatique, trois tentatives consacrées aux sciences expérimentales.