Résumé

Lorsque les schémas d'organisation des enseignements sont structurés, leur organisation rationnelle fait problème par la manière dont sont conçus les apprentissages. L'analyse comparée proposée ici permet de poser des questions sur la manière dont se réalisent les apprentissages et l'impossibilité d'y répondre sous une rationalité simple au sein d'un un contexte d'une grande complexité. Ceci amène à changer de plan d'interprétation, de perspectives et de modèles d'action, en posant la place du subjectif dans la fonction enseignante.

Caractéristiques

Collection : Recherches et innovations

Auteur(s) : Christian Pellois

Publication : 2 octobre 2008

Intérieur : Noir & blanc

Support(s) : Contenu téléchargeable [PDF]

Contenu(s) : PDF

Protection(s) : Marquage social (PDF)

Taille(s) : 7,69 Mo (PDF)

Langue(s) : Français

Code(s) CLIL : 3039

EAN13 Contenu téléchargeable [PDF] : 9782296368033

EAN13 (papier) : 9782747568487

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