À force d'accepter les idées reçues et de parler faux, on intériorise le mensonge et on arrive presque toujours à la solution facile du « toujours plus » budgétaire, qui n'a que peu d'effet - voire pas d'effet du tout -sur le mal qui ronge notre système d'enseignement. Affirmer que l'essentiel de nos difficultés provient d'une insuffisance de crédits est une contrevérité qu'il faut à tout prix dénoncer, même au risque de passer pour un mouton noir ...