De la linguistique à la pédagogie

La grammaire, que nous apprenons à l'école, rend-elle vraiment compte du fonctionnement de la langue française ? Ne se limite-t-elle pas au seul aspect écrit de la langue ? Un étranger qui veut apprendre le français, a-t-il intérêt à passer par le détour de l'orthographe ?Pour répondre à ces questions, l'auteur vous invite à un jeu : vous imaginerez avoir affaire à une langue inconnue - telle que les langues non encore décrites d'Afrique ou d'Amérique - que vous essaierez de saisir par l'audition seule (transcrite phonétiquement). De cette "exploration" du verbe français sur le plan morphologique, des remarques pédagogiques tireront, après chaque chapitre, les conséquences pratiques pour l'enseignement du français, langue étrangère.