Table des matières

Liste des figures
Liste des tableaux
Remerciements
Présentation

Chapitre 1 Les jeunes et leur milieu de vie
Cadre d’analyse
Aspects méthodologiques
L’environnement familial et scolaire
Identité, travail, relations sociales
Conclusion

Chapitre 2 Rapports au temps, perspectives d’avenir et système de valeurs
Famille et image de soi
Sociabilité et soutien social
Entre école et travail
Normes sociales, normes de vie en société
Rapports au temps et valeurs sociales
Conclusion

Chapitre 3 La construction du système de valeurs
Aspects méthodologiques
Famille, construction de l’identité incertaine et système de valeurs
Le travail, l’école et la vie
Système de valeurs, engagement social et représentations de la société
La construction des valeurs à l’adolescence : temporalités, durées
Conclusion

Chapitre 4 Les jeunes et l’activité physique
Portrait descriptif
Activités physiques et univers d’activités
Filles et garçons
Les variables familiales associées
Conclusion
Annexe : La transmission des passions

Chapitre 5 L’univers des activités culturelles
Les pratiques culturelles en amateur
La fréquentation des équipements culturels
Famille, filles et garçons
Conclusion

Chapitre 6 Les habitudes de lecture
L’évolution des taux de lecture chez les jeunes
La lecture dans l’univers des jeunes
Les jeunes non lecteurs
Conclusion

Chapitre 7 Les technologies de l’information et de la communication dans l’univers des jeunes
Autodidaxie et contrôle parental
Entre communication et solitude
Deux usages révélateurs : travaux scolaires et jeux vidéo
Lire, disent-ils
Rapports au temps et image de soi
Conclusion

Chapitre 8 Les univers des jeunes: diversité et significations
Les univers des jeunes et leurs configurations
Évolution au cours des cycles de vie de la jeunesse
La formation des stéréotypes masculins et féminins
Une différenciation socioéconomique déjà à l’oeuvre
L’école, la famille, le travail et les amis dans l’engagement culturel des jeunes
Fonctions et significations de la participation culturelle chez les jeunes
Participation culturelle, participation politique
Les significations
Conclusion : L’ambiguïté de la participation culturelle chez les jeunes

Annexe : Questionnaire sur les activités de temps libre
Bibliographie