Table des matières
Introduction
Pour développer une approche affective, métacognitive et cognitive de la compréhension
Compréhension, métacognition et cognition
Compréhension, métacognition et affectivité
Compréhension et affectivité
Partie 1
Compréhension, métacognition et cognition
Chapitre 1 La compréhension dans une perspective métacognitive : un cadre conceptuel
Chapitre 2 Les interactions de la régulation entre l’enseignant et ses élèves : expérience d’une recherche collaborative
Chapitre 3 Le rôle essentiel de la compréhension dans la construction des savoirs disciplinaires
Chapitre 4 Représentations de la compréhension dans l’enseignement des mathématiques au Maroc
Partie 2
Compréhension, métacognition et affectivité
Chapitre 5 Processus autorégulateurs et compréhension du soutien à la motivation
Chapitre 6 La compréhension de l’influence de la dimension affective dans l’accompagnement d’un changement : une perspective métacognitive
Partie 3
Compréhension et affectivité
Chapitre 7 La compréhension des émotions comme facteur de protection de la violence à l’école
Chapitre 8 La compréhension des émotions à l’école : émotions impensables et empathie
Chapitre 9 La compréhension des émotions chez des enseignants et enseignantes de soutien à l’intégration : quels risques pour la relation éducative ?
Chapitre 10 Comprendre le processus de construction identitaire : une démarche essentielle chez les enseignants
Conclusion
Bibliographie
Notices biographiques
Editeur : Presses de l'Université du Québec
Publication : 1 janvier 2010
Edition : 1ère édition
Intérieur : Noir & blanc
Support(s) : Contenu téléchargeable [PDF]
Contenu(s) : PDF
Protection(s) : DRM ACS4 (PDF)
Taille(s) : 1,1 ko (PDF)
Langue(s) : Français
Code(s) CLIL : 3161
EAN13 Contenu téléchargeable [PDF] : 9782760525528
EAN13 (papier) : 9782760525511
Louise Lafortune, Michèle Saint-Jean, Nathalie Lafranchise, Chantale Lepage
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Louise Lafortune, Pierre-André Doudin, Caterina Fiorilli, Ottavia Albanese
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