Le temps passé sur les écrans par les enfants ne cesse de préoccuper. En toute obectivité, quels sont les intérêts et les limites de leur utilisation ?
La question des écrans et de leur utilisation par les enfants et les adolescents est aujourd’hui au coeur des préoccupations – souvent anxieuses – partagées tant par les parents que par les enseignants, les professionnels de l’enfance, dont les psychologues.
Parmi ces préoccupations, celle relative au poids des écrans sur les apprentissages et le comportement social des élèves est récurrente. Elle ouvre pourtant à des points de vue très contrastés, entre idéalisation des possibilités offertes par le virtuel et condamnation sans procès, y compris chez les scientifiques et les professionnels.
Collection : Clinique des apprentissages
Publication : 16 mars 2022
Edition : 1ère édition
Intérieur : Noir & blanc
Support(s) : eBook [ePub + WEB + Mobipocket]
Contenu(s) : ePub, WEB, Mobipocket
Protection(s) : Marquage social (ePub), DRM (WEB), Marquage social (Mobipocket)
Taille(s) : 1,17 Mo (ePub), 1 octet (WEB), 2,23 Mo (Mobipocket)
Langue(s) : Français
Code(s) CLIL : 3138, 3000, 3080
EAN13 eBook [ePub + WEB + Mobipocket] : 9782848357676
EAN13 (papier) : 9782848357355
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