Cet ouvrage revisite des recherches menées sous le prisme de « l’épreuve », qu’elle soit scolaire (échec ou réussite à un examen, à un concours) ou existentielle (épreuve de la rue, épreuve de la précarité). Il interroge la trajectoire de jeunes en situation de vulnérabilité face aux défis de la vie et analyse le rôle des professionnels de l’intervention sociale et de l’éducation dans leur accompagnement. Il tente également de poser un cadre conceptuel de « l’épreuve » en Sciences de l’Éducation et de la Formation.
En surmontant ces épreuves et en mobilisant leurs propres ressources, ces jeunes développent des savoirs expérientiels hors des murs scolaires.
Comment rendre compte de ces savoirs expérientiels ? Comment un dispositif tel la Validation des Acquis Buissonniers (VAB) peut-il reconnaître et valider le vécu de ces épreuves ?