Bien que majoritaires au lycée général et dans l’enseignement supérieur, les filles restent sous-représentées dans nombre de spécialités et filières scientifiques. Faut-il y voir une forme d’autocensure à l’égard des sciences, qu’elles n’oseraient pas choisir ?

Alors que nombre de discours prônant la féminisation des sciences continuent de s’adresser uniquement aux filles, considérant qu’elles s’orientent « mal », par manque d’ambition ou de confiance en elles, cet ouvrage invite au contraire à remettre en cause cette perspective.

À partir d’une enquête menée auprès d’étudiants et étudiantes du secondaire et du supérieur, qui interroge les projets scolaires et professionnels mais aussi les rapports aux savoirs et à la culture scientifiques, l’autrice, attentive à la fois à la dimension subjective et aux contraintes institutionnelles, invite à repenser ce que signifie aujourd’hui le (non)choix des sciences.