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Guide de l'orthophoniste - Volume 2 : Intervention dans les troubles du langage oral et de la fluence (Coll. Professions santé)

 
    • eBook [PDF]

      44,00 €
    Formats disponibles →  Format PDF
     
     

    Avis des lecteurs  

     

    Présentation

    Ce volume 2 présente les différents types d’intervention de l’orthophoniste, en particulier l’évaluation ; ainsi que les domaines d’intervention du langage oral et de la communication.

    Sommaire

    Sommaire
    Liste des auteurs
    Préface
    Préambule

    Partie I - Types d’intervention de l’orthophoniste – Évaluation


    Chapitre 1. L’orthophoniste en prévention
    Dispositifs réglementaires pour la profession d’orthophoniste
    Cadre de référence
    Notion de santé
    Cadre général d’une action de prévention.
    Types d’actions
    Quelques exemples d’actions de prévention
    Annexe : Outils de prévention et de dépistage mis au point par les orthophonistes

    Chapitre 2. Le bilan orthophonique
    Anamnèse ou recueil anamnestique
    Évaluation
    Conclusion

    Chapitre 3. Les interventions orthophoniques
    Notion de « prise en charge » et d’« intervention orthophonique »
    Structure et fonctionnement de l’intervention orthophonique
    Autres personnes impliquées et complexité des relations en jeu
    Conclusion

    Chapitre 4. De l’orthophonie pédiatrique comme une science
    Principe légal du diagnostic orthophonique
    NGAP versus classification internationale
    Critères d’exclusion de trouble spécifique
    TSLO/TSLE et les marqueurs spécifiques
    Principe de la sémiologie orthophonique
    Comorbidités : souvent négligées !
    De l’importance de l’anamnèse
    Apport de la psychométrie en orthophonie
    Conclusion

    Chapitre 5. Épreuves, tests et batteries d’évaluation utilisés par les orthophonistes en France

    Partie II - Domaines d’intervention de l’orthophoniste. Langage oral et communication

    Chapitre 6. Les enjeux de l’oralité
    Deux oralités : alimentaire et verbale
    Enfants à risque de dysoralité
    Prise en charge précoce
    Conclusion

    Chapitre 7. La rééducation des troubles d’articulation – Troubles isolés, d’origine perceptive et liés à des déficiences d’origine organique
    Éléments de neurophysiologie
    Troubles d’articulation
    De la phonétique à la phonologie
    De la rééducation du comportement neuromusculaire de la sphère orofaciale à la rééducation de l’articulation
    Rééducation des troubles d’articulation
    Conclusion

    Chapitre 8. Langage oral : principes généraux pour l’intervention orthophonique
    Cadre théorique de référence
    Principes sous-tendant l’évaluation en langage oral
    Typologie des troubles du langage oral
    Prise en charge en langage oral
    Place des parents
    Moyens augmentatifs/alternatifs de communication
    Annexe 1 : Répartition des épreuves
    Annexe 2 : Tableaux sémiologiques des troubles du développement du langage oral
    Annexe 3 : Schéma général de l’intervention orthophonique

    Chapitre 9. Thérapie du bégaiement
    Évaluation des prises en charge
    Thérapeutes du bégaiement
    Travail thérapeutique
    Spécificités de la prise en charge de l’enfant et de l’adolescent
    Modes d’intervention
    Approches non centrées sur le bégaiement
    Conclusion : entreprendre une thérapie

    Chapitre 10. Accompagnement orthophonique de la personne avec trouble du spectre autistique
    Rappels généraux concernant l’autisme infantile
    Âge de début de l’autisme infantile
    De la nécessité d’un dépistage précoce
    Repérage des signes pouvant évoquer un TSA
    Outil de dépistage précoce : la « CHAT ».
    Apport de l’orthophonie dans la prise en charge précoce de l’enfant avec TSA
    Diagnostic de l’autisme
    Évaluation des troubles de la communication et du langage
    Entretien avec les parents
    Observation du comportement et des situations interactives
    Accompagnement précoce de l’enfant avec TSA 
    Information sur le développement plus général de l’enfant
    Formation des parents
    Travail de communication
    Mise en place d’une communication augmentative
    Formation des aidants
    Conclusion

    Chapitre 11. Rééducation orthophonique de l’enfant bilingue
    Spécificités de la rééducation de l’enfant bilingue
    Spécificités du dialogue avec les parents
    Influence des réponses des parents sur la rééducation
    Importance de l’information des enseignants
    Spécificités du retard de langage dans chacune des langues
    Spécificités des supports de rééducation

    Conclusion
    Index

    Supports disponibles

    • eBook [PDF]

      Pdf PDF (Guide de l'orthophoniste - Volume 2 : Intervention dans les troubles du langage oral et de la fluence (Coll. Professions santé)), 207 pages
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