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Troubles intellectuels et cognitifs de l'enfant et de l'adolescent : Apprendre. Connaître. Penser

 
    • eBook [PDF]

      55,00 €
    Formats disponibles →  Format PDF
     
     

    Avis des lecteurs  

     

    Présentation

    Cet ouvrage aborde le champ des difficultés et des troubles de la vie intellectuelle et cognitive dans l’enfance et, plus généralement, celui des apprentissages et des moyens psychiques d’accès à la connaissance impliqués dans la réussite scolaire en particulier, et dans la réussite plus globale de l’enfant dans sa vie d’enfant, son bien-être, son développement harmonieux et dans sa future vie d’adulte.
    Fondé sur l’expérience clinique des auteurs auprès des enfants et des adolescents, mais aussi sur un enseignement dans le cadre d’un Diplôme universitaire, ce livre apporte également un éclairage plus large sur les processus impliqués dans les activités d’apprendre, de connaître et de penser, à travers les travaux les plus récents dans des perspectives tant psychologique, psychopathologique, neuropsycho-logique, sociale que neurobiologique.

    Sommaire

    Liste des auteurs

    Avant-propos

    Chapitre 1 Étude des troubles intellectuels et cognitifs de l’enfant et de l’adolescent : remarques épistémologiques et méthodologiques Philipe Mazet et Jean Xavier

    Quelques notions concernant les processus cognitifs

    Chapitre 2 Processus cognitifs : entre réseaux neuronaux et travail psychique Jean-Marc Guilé

    Chapitre 3 Cognition, environnement et polymorphisme génétique David Cohen

    Développement, intelligence et cognition

    Chapitre 4 À la recherche de l’intelligence : de la mesure et de l’organisation Roger Lécuyer et Karine Durand

    Chapitre 5 Développement de la mémoire : petite histoire du souvenir de la naissance à l’âge scolaire Alix Seigneuric et Nadège Doignon-Camus

    Chapitre 6 Développement des théories de l’esprit et cognitions sociales Hélène Tremblay

    Chapitre 7 Développement du langage oral Monique Plaza

    Chapitre 8 Place de l’estime de soi dans les apprentissages de l’enfance Philipe Mazet

    Modalités d’évaluation et d’exploration des troubles cognitifs

    Chapitre 9 La consultation Philipe Mazet

    Chapitre 10 Examen psychologique avec l’enfant Léonard Vannetzel et Séverine Ouaki

    Chapitre 11 Bilan orthophonique Dominique Chauvin

    Chapitre 12 Bilan sensorimoteur : une approche dynamique pour la compréhension des troubles praxiques Anja Kloeckner

    Chapitre 13 Troubles des apprentissages : apport du bilan psychomoteur Claire Jutard et Ingrid zammouri

    Chapitre 14 Apport du bilan « neuropsychologique » au diagnostic et à l’évaluation des troubles cognitifs Patricia Dubois-Murat

    Chapitre 15 Démarche diagnostique neuropédiatrique des troubles cognitifs Patrick Berquin et Anne-Gaëlle Le Moing

    Chapitre 16 Étude des compétences visuelles Georges Challe

    Troubles intellectuels et cognitifs et abords thérapeutiques

    Chapitre 17 Les troubles des apprentissages et leur « spécificité » : le point de vue du psychiatre Jean Xavier

    Chapitre 18 Inhibition intellectuelle Christian Mille

    Chapitre 19 Instabilités psychomotrices et trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité Jean-Marc Guilé

    Chapitre 20 Dyscalculie développementale et trouble du calcul chez l’enfant : une synthèse du problèmeLéonard Vannetzel

    Chapitre 21 Troubles du langage David Cohen, Monique Plaza et Jean Xavier

    Chapitre 22 Troubles praxiques : leurs répercussions sur les apprentissages Michèle Mazeau

    Chapitre 23 Retard mental, déficience intellectuelle David Cohen, Daniel Marcelli et Philipe Mazet

    Chapitre 24 Troubles cognitifs dans les troubles du spectre autistique Didier Perise

    Chapitre 25 Traitement cognitif des visages dans l’autisme Jean-Marc Guilé

    Chapitre 26 Enfants surdoués : du dépistage à la prise en charge Philipe Dardenne

    Chapitre 27 Troubles de la scolarité et échec scolaire chez l’adolescent Nicole Catheline

    Aspects de la prise en charge

    Chapitre 28 Quels moyens thérapeutiques ? Quelle prise en charge ? Jean Xavier et Philipe Mazet

    Chapitre 29 Remédiation cognitive Monique Plaza

    Chapitre 30 Thérapies psychomotrices des troubles des apprentissages Ingrid Zammouri et Claire Jutard

    Chapitre 31 Contenants de pensée archaïques et relaxation psychanalytique Agnès Lauras-Petit

    Chapitre 32 Scolarisation des enfants et adolescents présentant des troubles des fonctions cognitives ou des troubles des apprentissages Odile Fillastre-Faure

    Pour résumer

    Index

    Supports disponibles

    • eBook [PDF]

      Pdf PDF (Troubles intellectuels et cognitifs de l'enfant et de l'adolescent : Apprendre. Connaître. Penser), 474 pages
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