La didactique du français oral au Québec
Résumé
Depuis la création du ministère de l'Éducation du Québec en 1964, divers programmes ont franchi les murs des écoles. Certains sont passés, d'autres sont restés, mais quelle place a conservé l'oral à travers ces divers courants, approches et modes rencontrés ?
D'abord moyen de communication entre l'enseignant et les élèves, puis compétence disciplinaire à acquérir en cours de français, l'oral devient peu à peu une compétence transversale et un médium d'enseignement au service des autres disciplines. Cependant, la définition même de la didactique de l'oral, son enseignement et ses enjeux cognitifs, linguistiques, politiques et sociaux demeurent source de questionnement tant pour l'enseignant que le chercheur.
Quels outils, sur le plan conceptuel ou pratique, permettent de travailler l'oral en classe ? Comment l'école peut-elle favoriser le développement de la langue parlée ? Quelle est la place du français oral dans l'acquisition des compétences des futurs enseignants ainsi que dans leur évaluation ?
Caractéristiques
Editeur : Presses de l'Université du Québec
Publication : 1 janvier 2007
Edition : 1ère édition
Intérieur : Noir & blanc
Support(s) : Contenu téléchargeable [PDF]
Contenu(s) : PDF
Protection(s) : DRM ACS4 (PDF)
Taille(s) : 1,1 ko (PDF)
Langue(s) : Français
Code(s) CLIL : 3161
EAN13 Contenu téléchargeable [PDF] : 9782760518902
EAN13 (papier) : 9782760514188